12月1日，由教育部学校规划建设发展中心指导，北京洪堡教育大会组委会主办，达内教育集团承办的人工智能产教融合平台建设研讨会在北京顺利召开。北京洪堡教育大会创立于2013年，由欧盟大使馆首倡，是由德国洪堡基金会与对外经济贸易大学共同发起，经教育部国际合作与交流司批准的国际会议。首届为李克强总理和欧盟委员会主席巴罗佐共同创立的中欧市长论坛边会。由教育部学校规划建设发展中心指导，达内集团承办的人工(gong)智能(neng)(neng)产教融合平台建设(she)研(yan)讨(tao)会是北京洪(hong)堡教育大会的第(di)11场(chang)专题会议。旨在打(da)造人工(gong)智能(neng)(neng)产学合作平台，并引发(fa)高等学校就人工(gong)智能(neng)(neng)人才(cai)培(pei)养在安全、标准、治理(li)等方(fang)面开展讨(tao)论(lun)和思考。

【达内教育集团承办的人工智能产教融合平台建设研讨会在北京顺利召开】

教(jiao)育部学校(xiao)规划建(jian)设(she)发(fa)展中心(xin)创(chuang)新(xin)发(fa)展处长(zhang)刘志敏、中国(guo)科(ke)学院计(ji)算机(ji)技(ji)术研究所研究员(yuan)史忠植、国(guo)际云安全联(lian)盟大(da)(da)(da)中华(hua)区(qu)主席李雨航、中国(guo)人(ren)(ren)民大(da)(da)(da)学哲(zhe)学院教(jiao)授(shou)刘永谋、KKR公司大(da)(da)(da)中华(hua)区(qu)副总(zong)(zong)裁王轩、百(bai)度技(ji)术委员(yuan)会(hui)理事长(zhang)陈尚义、亚马逊(xun)高(gao)(gao)级解决方(fang)案架构师田锴、达(da)内(nei)教(jiao)育集(ji)团创(chuang)始人(ren)(ren)总(zong)(zong)裁韩(han)少云、高(gao)(gao)成资本(ben)合(he)(he)伙人(ren)(ren)蔡薇、北京洪堡教(jiao)育大(da)(da)(da)会(hui)秘书长(zhang)陆春阳、北京联(lian)合(he)(he)连大(da)(da)(da)学联(lian)合(he)(he)委员(yuan)会(hui)副住鲍泓(hong)教(jiao)授(shou)、浙江财经大(da)(da)(da)学教(jiao)务处处长(zhang)石向荣、大(da)(da)(da)庆职业技(ji)术学院院长(zhang)王志恒教(jiao)授(shou)、深(shen)圳科(ke)技(ji)园副总(zong)(zong)裁方(fang)正、河北工(gong)(gong)业大(da)(da)(da)学廊(lang)坊(fang)分校(xiao)校(xiao)长(zhang)路景山教(jiao)授(shou)等众多嘉宾(bin)以及国(guo)内(nei)百(bai)余(yu)所高(gao)(gao)校(xiao)的代(dai)表和(he)众多人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能业界的代(dai)表参(can)会(hui)并发(fa)言，会(hui)议聚(ju)焦人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能时(shi)代(dai)产教(jiao)融合(he)(he)平台(tai)建(jian)设(she)，从新(xin)一代(dai)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能发(fa)展的政策、趋势、技(ji)术和(he)行动四个维度探讨新(xin)的技(ji)术浪潮下(xia)，人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能时(shi)代(dai)产教(jiao)融合(he)(he)的变革与机(ji)遇(yu)。

【达内集团成立人工智能教育发展基金与人工智能产业与教育发展投资联盟】

达内教育集团成立人工智能教育发展基金与人工智能产业与教育发展投资联盟

在(zai)国(guo)家人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)发(fa)展大战略(lve)下，为实现(xian)产(chan)业(ye)(ye)结构(gou)调整以(yi)及(ji)产(chan)业(ye)(ye)转型(xing)升级，本(ben)次会议现(xian)场，达内教(jiao)育(yu)集(ji)团成立达内人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)教(jiao)育(yu)发(fa)展基(ji)金，基(ji)金总规模为2亿人(ren)(ren)(ren)民币(bi)，该基(ji)金将(jiang)致力于人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)技(ji)(ji)术在(zai)教(jiao)育(yu)领域(yu)的(de)(de)内容研发(fa)、教(jiao)学(xue)落地、师资建设、人(ren)(ren)(ren)才培养，充分发(fa)挥社会力量在(zai)资本(ben)、技(ji)(ji)术和资源上(shang)的(de)(de)优势，与高(gao)校(xiao)协同(tong)育(yu)人(ren)(ren)(ren)。同(tong)时将(jiang)着力探索校(xiao)企共建二级学(xue)院(yuan)的(de)(de)办学(xue)模式(shi)和管理模式(shi)，参与多(duo)主体共建的(de)(de)产(chan)业(ye)(ye)学(xue)院(yuan)，从而加快人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)领域(yu)的(de)(de)新工科建设，推(tui)动(dong)校(xiao)企合(he)作办学(xue)、合(he)作育(yu)人(ren)(ren)(ren)、合(he)作就业(ye)(ye)、合(he)作发(fa)展。

为(wei)搭建(jian)起区域、高(gao)(gao)校(xiao)、企业(ye)、资(zi)(zi)本(ben)(ben)(ben)(ben)的(de)(de)合(he)(he)作平台，打通产(chan)(chan)(chan)业(ye)链(lian)(lian)、人才链(lian)(lian)、资(zi)(zi)本(ben)(ben)(ben)(ben)链(lian)(lian)，共同打造人工智能(neng)产(chan)(chan)(chan)教融合(he)(he)的(de)(de)高(gao)(gao)端平台。达内教育集团联(lian)合(he)(he)KKR公司(si)，高(gao)(gao)成(cheng)资(zi)(zi)本(ben)(ben)(ben)(ben)，亚杰(jie)基(ji)金发(fa)起成(cheng)立(li)人工智能(neng)产(chan)(chan)(chan)业(ye)与教育发(fa)展(zhan)投资(zi)(zi)联(lian)盟(meng)。该联(lian)盟(meng)立(li)足于人工智能(neng)产(chan)(chan)(chan)业(ye)发(fa)展(zhan)对(dui)信息技(ji)术新工科(ke)人才的(de)(de)需要，旨在搭建(jian)起地方政府、高(gao)(gao)校(xiao)、企业(ye)、资(zi)(zi)本(ben)(ben)(ben)(ben)的(de)(de)合(he)(he)作平台。联(lian)盟(meng)力(li)图发(fa)挥“产(chan)(chan)(chan)业(ye)+资(zi)(zi)本(ben)(ben)(ben)(ben)”优势，充(chong)分整(zheng)合(he)(he)高(gao)(gao)等(deng)院校(xiao)、行(xing)业(ye)企业(ye)和(he)产(chan)(chan)(chan)业(ye)资(zi)(zi)本(ben)(ben)(ben)(ben)的(de)(de)力(li)量，为(wei)国家(jia)人工智能(neng)领域发(fa)展(zhan)输(shu)送高(gao)(gao)水平人才，进而(er)打造产(chan)(chan)(chan)业(ye)、教育、资(zi)(zi)本(ben)(ben)(ben)(ben)等(deng)深度融合(he)(he)的(de)(de)生态环(huan)境。

【 北京洪堡教育大会秘书长陆春阳参加人工智能产教融合平台建设研讨会并致辞】

政策、趋势、技术和行动四大篇章探讨人工智能产教融合平台建设

本次(ci)会(hui)议(yi)邀请(qing)了来(lai)自政(zheng)府(fu)、高校(xiao)、企业(ye)的(de)专(zhuan)(zhuan)家学(xue)者从(cong)政(zheng)策(ce)、趋势(shi)、技(ji)(ji)术和行(xing)动(dong)四个维度作专(zhuan)(zhuan)家报(bao)告，北京洪堡(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大会(hui)秘书长(zhang)陆春阳在(zai)(zai)(zai)致辞中表示，由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部学(xue)校(xiao)规划(hua)建(jian)(jian)(jian)设发展(zhan)中心指导，达内教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)团(tuan)(tuan)承办的(de)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能产教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)平台建(jian)(jian)(jian)设研讨会(hui)是(shi)北京洪堡(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大会(hui)的(de)第11场专(zhuan)(zhuan)题会(hui)议(yi)。旨在(zai)(zai)(zai)打(da)造人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能产学(xue)合(he)作平台，促进(jin)高等(deng)学(xue)校(xiao)就(jiu)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能在(zai)(zai)(zai)法律(lv)、安全、标(biao)准(zhun)、道德、伦理和政(zheng)府(fu)治理等(deng)方(fang)面开(kai)(kai)展(zhan)深(shen)入研究。达内教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)团(tuan)(tuan)是(shi)北京洪堡(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大会(hui)的(de)战略合(he)作伙(huo)伴。达内教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)团(tuan)(tuan)以独特(te)且(qie)富(fu)有实效的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)理念，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)方(fang)法，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)载(zai)体(ti)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)资源，经过16年的(de)积(ji)累，沉淀成达内模式，铸就(jiu)起达内品牌，为(wei)中国信息产业(ye)发展(zhan)培养了一(yi)支宏大的(de)人(ren)(ren)才队伍(wu)，也帮助一(yi)代代青(qing)年人(ren)(ren)点燃梦想，寻找到实现人(ren)(ren)生价值(zhi)的(de)途径。希(xi)望今后进(jin)一(yi)步凝聚各方(fang)力量，发挥在(zai)(zai)(zai)产业(ye)、技(ji)(ji)术和资本等(deng)方(fang)面的(de)资源优(you)势(shi)，共(gong)同推动(dong)深(shen)化(hua)产教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)培养新一(yi)代人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能人(ren)(ren)才。北京洪堡(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大会(hui)也将通过智(zhi)库(ku)建(jian)(jian)(jian)设和开(kai)(kai)展(zhan)大学(xue)行(xing)动(dong)，践行(xing)共(gong)同责(ze)任，推动(dong)共(gong)同行(xing)动(dong)，共(gong)享共(gong)同财富(fu)。

【中国科学院计算技术研究所史忠植分享了《智能创新驱动发展》主题报告】

中国科学(xue)(xue)(xue)院计算技(ji)术研(yan)究所史忠植分享(xiang)了(le)《智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)创新驱动(dong)发展(zhan)(zhan)》，史忠植先生(sheng)从(cong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)科学(xue)(xue)(xue)引领、心(xin)智(zhi)模(mo)型、机(ji)器(qi)意识(shi)系统、认知机(ji)器(qi)学(xue)(xue)(xue)习(xi)四(si)个方面(mian)展(zhan)(zhan)开(kai)介绍(shao)，他最后总结，智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)科学(xue)(xue)(xue)将从(cong)机(ji)理上探索智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的基本理论和实现技(ji)术，引领新一代人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)发展(zhan)(zhan);心(xin)智(zhi)模(mo)型CAM是智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)系统通用框架;机(ji)器(qi)意识(shi)系统是实现智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)系统自动(dong)控制的关(guan)键，认知机(ji)器(qi)学(xue)(xue)(xue)习(xi)实现智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)系统的重要(yao)途径，是非常值得关(guan)注的课题。

【国际云安全联盟大中华区主席李雨航分享了《终端AI战略与安全解决方案》的主题报告】

国际(ji)云(yun)安(an)全联(lian)盟(meng)大中(zhong)华区主席李(li)雨(yu)航(hang)(hang)分享了(le)《终(zhong)端AI战略与安(an)全解决方案(an)》的主题报告，李(li)雨(yu)航(hang)(hang)回顾了(le)手机(ji)从大哥大到功(gong)能(neng)机(ji)到智能(neng)机(ji)三个阶段，并指出未来必然是智慧手机(ji)的时(shi)(shi)代(dai)、AI手机(ji)的时(shi)(shi)代(dai)。李(li)雨(yu)航(hang)(hang)先生(sheng)指出网络社会(hui)是开(kai)放(fang)性、扁(bian)平化，但(dan)它也是有(you)边(bian)(bian)界的，这(zhei)个边(bian)(bian)界有(you)人(ren)的安(an)全、国家的安(an)全等(deng)等(deng)，所以，一个新的技(ji)术来临之际(ji)，我们同时(shi)(shi)需(xu)要开(kai)发一个技(ji)术手段来控制这(zhei)个边(bian)(bian)界。最后，李(li)雨(yu)航(hang)(hang)还介(jie)绍了(le)一下云(yun)安(an)全联(lian)盟(meng)。

【中国人民大学刘永谋教授分享《智能治理：在机器国与理想国之间的报告》】

中国(guo)人民大学刘(liu)永谋教(jiao)授(shou)分(fen)享(xiang)《智能(neng)治(zhi)理(li)：在(zai)机器国(guo)与理(li)想国(guo)之间的报告》，刘(liu)教(jiao)授(shou)从社(she)会科(ke)学的角度分(fen)享(xiang)了(le)运用智能(neng)技(ji)术来(lai)进行公共社(she)会治(zhi)理(li)。刘(liu)教(jiao)授(shou)指出新(xin)技(ji)术确实提高(gao)了(le)生(sheng)产效率，但是(shi)新(xin)技(ji)术却不一定提高(gao)很多工(gong)人的工(gong)资，消费(fei)能(neng)力也没有明显提高(gao)，这(zhei)意味着这(zhei)部分(fen)的损(sun)失实际上抵消了(le)GDP的增(zeng)长。所以，从这(zhei)个层面来(lai)讲(jiang)，在(zai)智能(neng)治(zhi)理(li)的时候开放、包容、共享(xiang)性的社(she)会治(zhi)理(li)是(shi)非常的重(zhong)要。

【达内教育集团创始人韩少云先分享了《AI赋能区域发展的终身学习体系构建》主旨报告】

达内(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集团(tuan)创始人韩少云先(xian)分享(xiang)了《AI赋能区域发展(zhan)(zhan)的(de)(de)终(zhong)身学习体系构建(jian)》的(de)(de)主旨报告。 韩少云说(shuo)，刚才(cai)刘教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)也(ye)说(shuo)过，AI教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大有可(ke)为(wei)。在谈AI教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)之前，我(wo)(wo)先(xian)介绍(shao)一(yi)(yi)下达内(nei)公(gong)司。达内(nei)号(hao)称(cheng)是全(quan)球最大的(de)(de)IT集团(tuan)，为(wei)什么号(hao)称(cheng)是全(quan)球呢?因为(wei)IT教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)具有全(quan)球的(de)(de)属性(xing)，每个国家都有IT教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。达内(nei)作为(wei)一(yi)(yi)个中国IT教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公(gong)司的(de)(de)代表确(que)实(shi)是做(zuo)到了全(quan)球最大。一(yi)(yi)方面是我(wo)(wo)们自身的(de)(de)努力，另一(yi)(yi)方面，也(ye)得(de)益于国家最近十(shi)年(nian)、二(er)十(shi)年(nian)的(de)(de)发展(zhan)(zhan)，尤其是IT产业的(de)(de)发展(zhan)(zhan)，我(wo)(wo)们教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)产业的(de)(de)发展(zhan)(zhan)才(cai)催生了达内(nei)这样一(yi)(yi)家在全(quan)球领先(xian)的(de)(de)IT教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集团(tuan)。

从公开(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)数据看我(wo)们(men)(men)(men)年产值(zhi)是(shi)(shi)最大的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)们(men)(men)(men)培训(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)学生数也(ye)是(shi)(shi)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)们(men)(men)(men)现(xian)在(zai)(zai)(zai)一年差(cha)不多(duo)培训(xun)接近20万(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)学生，我(wo)们(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)全国30个城市差(cha)不多(duo)有330家学习中心，在(zai)(zai)(zai)校生超过了6万(wan)多(duo)人。教(jiao)(jiao)(jiao)育过程(cheng)中我(wo)们(men)(men)(men)也(ye)运用了一些很创新的(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)，比如我(wo)们(men)(men)(men)用了双(shuang)师远程(cheng)模(mo)式(shi)，今(jin)天我(wo)们(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)一些报刊上看到(dao)，双(shuang)师模(mo)式(shi)号称是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)革命(ming)。教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)革命(ming)始于(yu)(yu)达内，始于(yu)(yu)12年前的(de)(de)(de)(de)(de)2006年，达内公司之所以发展到(dao)今(jin)天也(ye)得益于(yu)(yu)我(wo)们(men)(men)(men)用这种远程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)学，双(shuang)师教(jiao)(jiao)(jiao)学的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)式(shi)，用这种相对标准化的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学手段(duan)，能够快速复(fu)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学内容，在(zai)(zai)(zai)保证教(jiao)(jiao)(jiao)学质量的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)况下还(hai)能够很规模(mo)化地(di)复(fu)制(zhi)，让达内公司现(xian)在(zai)(zai)(zai)能够做到(dao)全球最大。

另外(wai)，达(da)内公(gong)司(si)用(yong)一(yi)(yi)个很创(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)手段，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)们(men)打破了教(jiao)育企业先(xian)(xian)交钱(qian)后学(xue)习(xi)的(de)(de)(de)模(mo)(mo)式(shi)(shi)。到达(da)内公(gong)司(si)来学(xue)习(xi)的(de)(de)(de)学(xue)生，可(ke)以(yi)先(xian)(xian)学(xue)习(xi)后付款。这(zhei)在(zai)我(wo)(wo)(wo)们(men)传统的(de)(de)(de)教(jiao)育体(ti)系(xi)里是(shi)(shi)很难(nan)去(qu)想象(xiang)。为什么我(wo)(wo)(wo)们(men)要(yao)采取这(zhei)种(zhong)模(mo)(mo)式(shi)(shi)?因为达(da)内公(gong)司(si)服务(wu)的(de)(de)(de)对(dui)象(xiang)都(dou)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)青(qing)年(nian)(nian)群体(ti)，甚至有(you)(you)一(yi)(yi)半都(dou)是(shi)(shi)应届大学(xue)毕业生。对(dui)于应届大学(xue)毕业生来说，大学(xue)刚毕业再花(hua)两(liang)万(wan)块钱(qian)参(can)(can)加(jia)(jia)岗前(qian)培(pei)训(xun)(xun)，他(ta)们(men)很舍(she)不得。大学(xue)毕业了，还(hai)要(yao)花(hua)两(liang)万(wan)块钱(qian)参(can)(can)加(jia)(jia)岗前(qian)培(pei)训(xun)(xun)，家(jia)长不干(gan)，所以(yi)家(jia)长不给(ji)钱(qian)。但是(shi)(shi)实(shi)际的(de)(de)(de)困(kun)难(nan)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)大学(xue)的(de)(de)(de)基(ji)础教(jiao)育非常(chang)好，但是(shi)(shi)最(zui)后一(yi)(yi)公(gong)里实(shi)战的(de)(de)(de)培(pei)训(xun)(xun)可(ke)能欠点火候(hou)，需要(yao)社会培(pei)训(xun)(xun)机(ji)构临(lin)门一(yi)(yi)脚(jiao)补足。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)们(men)用(yong)了零(ling)首(shou)付，低押金(jin)，就(jiu)(jiu)(jiu)业付款后的(de)(de)(de)模(mo)(mo)式(shi)(shi)。现在(zai)没有(you)(you)钱(qian)没关系(xi)，等(deng)我(wo)(wo)(wo)们(men)把你培(pei)训(xun)(xun)完(wan)了，找到工(gong)作(zuo)(zuo)，等(deng)你有(you)(you)钱(qian)了把学(xue)费(fei)还(hai)给(ji)我(wo)(wo)(wo)们(men)就(jiu)(jiu)(jiu)好了。虽然这(zhei)种(zhong)模(mo)(mo)式(shi)(shi)会有(you)(you)小小的(de)(de)(de)负(fu)面，但是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)业后付款模(mo)(mo)式(shi)(shi)让很多不能一(yi)(yi)次性拿出两(liang)万(wan)块钱(qian)学(xue)费(fei)的(de)(de)(de)学(xue)生都(dou)有(you)(you)公(gong)平的(de)(de)(de)、平等(deng)的(de)(de)(de)机(ji)会来参(can)(can)加(jia)(jia)我(wo)(wo)(wo)们(men)培(pei)训(xun)(xun)的(de)(de)(de)机(ji)会。所以(yi)在(zai)达(da)内的(de)(de)(de)学(xue)生里无论你家(jia)里有(you)(you)钱(qian)，还(hai)是(shi)(shi)没钱(qian)，都(dou)可(ke)以(yi)来参(can)(can)加(jia)(jia)我(wo)(wo)(wo)们(men)这(zhei)个岗前(qian)培(pei)训(xun)(xun)。我(wo)(wo)(wo)们(men)经常(chang)讲达(da)内公(gong)司(si)业务(wu)实(shi)际上(shang)在(zai)缔造年(nian)(nian)轻(qing)人的(de)(de)(de)中(zhong)国梦。年(nian)(nian)轻(qing)人的(de)(de)(de)中(zhong)国梦是(shi)(shi)啥(sha)呢?首(shou)先(xian)(xian)从一(yi)(yi)份好工(gong)作(zuo)(zuo)开始(shi)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)年(nian)(nian)轻(qing)人的(de)(de)(de)中(zhong)国梦。

回到AI教(jiao)育， 产(chan)业发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，人(ren)(ren)才(cai)先行。我(wo)以前讲过(guo)IT行业永(yong)远有(you)热点(dian)。今年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)热点(dian)是(shi)(shi)啥呢(ni)?就(jiu)是(shi)(shi)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)，无论是(shi)(shi)国际还是(shi)(shi)国内，一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政策(ce)在支持，高度上(shang)升到国家习主席，也支持人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)。最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)习主席最近出(chu)来，说在人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)一(yi)个非常(chang)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)举措，大家可能(neng)(neng)(neng)听了但(dan)没往这(zhei)方面想，就(jiu)是(shi)(shi)他要建(jian)股市里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科创(chuang)板(ban)，优先让这(zhei)些做人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科创(chuang)企业上(shang)市。上(shang)市的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)解决他们(men)资(zi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)问题。只有(you)这(zhei)些企业有(you)了钱，这(zhei)个企业发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)起来，才(cai)能(neng)(neng)(neng)推(tui)动(dong)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)技术的(de)(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)地(di)(di)。企业有(you)了钱，企业要不断地(di)(di)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)它就(jiu)要招(zhao)人(ren)(ren)，产(chan)业发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)它就(jiu)有(you)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求。所以我(wo)们(men)作为一(yi)个教(jiao)育工(gong)(gong)作者，一(yi)定要把人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)供(gong)给给它供(gong)应(ying)上(shang)来。我(wo)们(men)也看到人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)现在已(yi)经非常(chang)火了，也非常(chang)地(di)(di)稀缺。它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)薪(xin)资(zi)也非常(chang)高，我(wo)们(men)IT人(ren)(ren)才(cai)平(ping)均年薪(xin)差不多12万(wan)，但(dan)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)关人(ren)(ren)才(cai)是(shi)(shi)IT行业平(ping)均年薪(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)两倍，他们(men)差不多是(shi)(shi)20多万(wan)这(zhei)样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)。

教(jiao)育部学校规(gui)划建设发展中心门也很(hen)重视人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)养。在(zai)今年(nian)1月份(fen)教育部(bu)学(xue)(xue)校规划建(jian)设(she)中(zhong)心联合达(da)内教育集(ji)团(tuan)共同(tong)启动(dong)(dong)了(le)AI+智(zhi)慧学(xue)(xue)习(xi)共建(jian)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)学(xue)(xue)院项(xiang)目(mu)(mu)，就是(shi)(shi)希望通过(guo)这个(ge)(ge)项(xiang)目(mu)(mu)来推动(dong)(dong)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)学(xue)(xue)院在(zai)全国(guo)(guo)高校落地(di)，来推动(dong)(dong)我(wo)国(guo)(guo)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)培(pei)(pei)养。怎(zen)么(me)去落实(shi)这个(ge)(ge)项(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)实(shi)施?怎(zen)么(me)去把这个(ge)(ge)项(xiang)目(mu)(mu)建(jian)好?首先这个(ge)(ge)项(xiang)目(mu)(mu)集(ji)合了(le)北(bei)京乃至(zhi)(zhi)全国(guo)(guo)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)，有(you)学(xue)(xue)术(shu)界专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)，有(you)大(da)学(xue)(xue)的(de)(de)知名专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)，有(you)企业里(li)的(de)(de)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)，有(you)这样专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)智(zhi)囊团(tuan)对我(wo)们(men)的(de)(de)课程做一(yi)个(ge)(ge)设(she)计的(de)(de)规划。1月份(fen)我(wo)们(men)召(zhao)开了(le)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)评审会(hui)，同(tong)时(shi)，也启动(dong)(dong)了(le)院校的(de)(de)申报工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。6月份(fen)我(wo)们(men)又(you)启动(dong)(dong)了(le)高职(zhi)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)养方案(an)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)研讨会(hui)，到7月份(fen)第一(yi)批(pi)申报院校答辩(bian)会(hui)就开始了(le)，7月中(zhong)旬(xun)公布了(le)28所(suo)(suo)试点院校名单，其(qi)中(zhong)19所(suo)(suo)本科，9所(suo)(suo)高职(zhi)，到今年(nian)年(nian)底我(wo)们(men)试点的(de)(de)这些(xie)院校已(yi)经有(you)至(zhi)(zhi)少3-5家(jia)(jia)(jia)已(yi)经开始落地(di)。人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)学(xue)(xue)院已(yi)经建(jian)起来了(le)，可以招募(mu)学(xue)(xue)生，可以培(pei)(pei)养学(xue)(xue)生了(le)。人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)教育也是(shi)(shi)双轮驱动(dong)(dong)：第一(yi)轮，培(pei)(pei)养人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，另一(yi)轮，用人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)手段去培(pei)(pei)养人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)。

近期(qi)，也提出(chu)(chu)了(le)新(xin)工(gong)(gong)(gong)(gong)科(ke)概念，新(xin)工(gong)(gong)(gong)(gong)科(ke)说(shuo)的(de)(de)(de)通俗一(yi)(yi)点就是(shi)ABC，也是(shi)围绕A就是(shi)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)，B是(shi)大数据，C是(shi)，这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)样三个(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)内容展开的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)们(men)希望人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)培训，能(neng)(neng)够融(rong)合新(xin)工(gong)(gong)(gong)(gong)科(ke)，基于新(xin)工(gong)(gong)(gong)(gong)科(ke)首先我(wo)(wo)们(men)要(yao)(yao)设计出(chu)(chu)本科(ke)的(de)(de)(de)专(zhuan)(zhuan)业(ye)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。本科(ke)的(de)(de)(de)专(zhuan)(zhuan)业(ye)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)有基础(chu)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)专(zhuan)(zhuan)业(ye)技(ji)术课(ke)(ke)。涉及到技(ji)术类(lei)的(de)(de)(de)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，它是(shi)侧(ce)重于人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)开发(fa)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)师(shi)培养(yang)的(de)(de)(de)方(fang)向，除了(le)本科(ke)专(zhuan)(zhuan)业(ye)方(fang)向外(wai)同时我(wo)(wo)们(men)还(hai)设计了(le)高(gao)职(zhi)专(zhuan)(zhuan)业(ye)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。大家(jia)可(ke)能(neng)(neng)会想，人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)是(shi)一(yi)(yi)个(ge)相对(dui)比(bi)较(jiao)高(gao)深的(de)(de)(de)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，我(wo)(wo)们(men)为什么还(hai)要(yao)(yao)在(zai)高(gao)职(zhi)里推(tui)广人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)培养(yang)?因为就像刘教(jiao)授讲的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)有大量的(de)(de)(de)机(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)，这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)个(ge)机(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)需要(yao)(yao)人(ren)(ren)(ren)维护(hu)(hu)它，毕竟还(hai)是(shi)机(ji)(ji)器(qi)(qi)，它也需要(yao)(yao)维护(hu)(hu)。我(wo)(wo)们(men)为了(le)高(gao)职(zhi)学(xue)(xue)生未(wei)来就是(shi)维护(hu)(hu)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)些机(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)师(shi)。本科(ke)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生是(shi)开发(fa)设计这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)个(ge)机(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)大脑的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)师(shi)，高(gao)职(zhi)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生就是(shi)维护(hu)(hu)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)些机(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)师(shi)。一(yi)(yi)个(ge)偏(pian)(pian)开发(fa)，一(yi)(yi)个(ge)偏(pian)(pian)维护(hu)(hu)和(he)应用。在(zai)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)学(xue)(xue)院建设方(fang)案上面(mian)我(wo)(wo)们(men)也提出(chu)(chu)了(le)151体系，知行合一(yi)(yi)的(de)(de)(de)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)样一(yi)(yi)些教(jiao)育和(he)实施(shi)的(de)(de)(de)理念。

人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)教育相对(dui)是(shi)比较复(fu)杂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，为此人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学院(yuan)共建跟以(yi)(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学院(yuan)共建不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)在人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)专业学院(yuan)建设(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同时，配套(tao)以(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)实(shi)(shi)验室。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)实(shi)(shi)验室包括什(shen)么内容呢(ni)?首先有(you)(you)一(yi)个(ge)体验中(zhong)心(xin)(xin)。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)听上去比较简单，但实(shi)(shi)际上它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)构成(cheng)(cheng)还是(shi)比较复(fu)杂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。让(rang)我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)学生(sheng)更有(you)(you)效学习的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)话，首先从他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)应用场景上让(rang)他有(you)(you)一(yi)个(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)体验，所以(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)实(shi)(shi)验室里(li)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)个(ge)组成(cheng)(cheng)部分是(shi)体验中(zhong)心(xin)(xin)。第二个(ge)组成(cheng)(cheng)部分是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)实(shi)(shi)验中(zhong)心(xin)(xin)，体验好了(le)(le)，我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)把(ba)它解剖开(kai)，要(yao)(yao)(yao)去真(zhen)正地看它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)原理(li)，参与它工(gong)作(zuo)原理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)开(kai)发(fa)和设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)。再(zai)就(jiu)(jiu)是(shi)运算(suan)中(zhong)心(xin)(xin)。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)涉及到(dao)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)计(ji)(ji)(ji)算(suan)。在我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)这(zhei)(zhei)(zhei)里(li)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)配备高性能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)计(ji)(ji)(ji)算(suan)机，专门用于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)计(ji)(ji)(ji)算(suan)这(zhei)(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)计(ji)(ji)(ji)算(suan)，要(yao)(yao)(yao)提供这(zhei)(zhei)(zhei)种算(suan)力，提供这(zhei)(zhei)(zhei)种叫大(da)(da)数据的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)样本。再(zai)就(jiu)(jiu)是(shi)创(chuang)新中(zhong)心(xin)(xin)。有(you)(you)了(le)(le)这(zhei)(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培训以(yi)(yi)后，我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)产学结合，希(xi)望在我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)实(shi)(shi)验室里(li)，在我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)大(da)(da)学里(li)面(mian)能(neng)(neng)够孵化出(chu)创(chuang)业的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)项目，创(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)产品出(chu)来(lai)。这(zhei)(zhei)(zhei)是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)实(shi)(shi)验室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)建设(she)(she)方案(an)。我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)达(da)内公司在亦庄我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)买了(le)(le)两栋楼，其中(zhong)我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)用了(le)(le)一(yi)层的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空间(jian)(jian)去建了(le)(le)我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)实(shi)(shi)验室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)场景。各位领导有(you)(you)时间(jian)(jian)可(ke)以(yi)(yi)到(dao)这(zhei)(zhei)(zhei)里(li)去参观指导一(yi)下。

人工智能(neng)实验(yan)室里(li)的(de)(de)(de)构成的(de)(de)(de)很重要的(de)(de)(de)一部分，就是(shi)我(wo)(wo)们有大量AI资源(yuan)样本(ben)集(ji)，算法库，还有案(an)例库，除(chu)了(le)硬件我(wo)(wo)们还提供了(le)他做实验(yan)所需要的(de)(de)(de)样本(ben)集(ji)，有些(xie)是(shi)我(wo)(wo)们花钱(qian)买的(de)(de)(de)，有些(xie)是(shi)我(wo)(wo)们自(zi)己(ji)开发的(de)(de)(de)。

最(zui)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们再看一下智(zhi)慧学(xue)(xue)(xue)(xue)习，赋(fu)(fu)(fu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)发展(zhan)，对哪些(xie)方面能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)够(gou)(gou)进行赋(fu)(fu)(fu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。首先我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)觉得人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)够(gou)(gou)对我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)科发展(zhan)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)够(gou)(gou)赋(fu)(fu)(fu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。以(yi)前(qian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)做法(fa)，可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)计(ji)算机学(xue)(xue)(xue)(xue)院，理(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)院，信(xin)息(xi)学(xue)(xue)(xue)(xue)院各(ge)做各(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)，甚(shen)至财经学(xue)(xue)(xue)(xue)院跟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们计(ji)算机学(xue)(xue)(xue)(xue)院八竿子打(da)不(bu)着，但是到(dao)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)时代这些(xie)学(xue)(xue)(xue)(xue)院可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)联合(he)，因为(wei)(wei)大家都(dou)有一个(ge)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)愿景，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)跟AI结合(he)，要(yao)(yao)(yao)跟人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)结合(he)，甚(shen)至我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)哲学(xue)(xue)(xue)(xue)，都(dou)在讲人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。第(di)(di)(di)二，师资(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)赋(fu)(fu)(fu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。一方面我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们要(yao)(yao)(yao)培养人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)师资(zi)(zi)，同(tong)(tong)时我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们要(yao)(yao)(yao)用人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)去革新我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，革新我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)。第(di)(di)(di)三，资(zi)(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)聚集赋(fu)(fu)(fu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，通(tong)过商业(ye)化公(gong)司(si)，通(tong)过这样AI实(shi)(shi)(shi)验室(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们会把(ba)AI里顶(ding)尖公(gong)司(si)技术(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)会汇聚到(dao)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)实(shi)(shi)(shi)验室(shi)来(lai)让我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)足不(bu)出户，通(tong)过这个(ge)实(shi)(shi)(shi)验室(shi)就(jiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)够(gou)(gou)学(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)各(ge)个(ge)厂商，各(ge)有特色的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技术(shu)(shu)。第(di)(di)(di)四(si)，培养质量的(de)(de)(de)(de)(de)赋(fu)(fu)(fu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。这个(ge)就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)通(tong)过我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们教(jiao)师教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)革新，通(tong)过我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)革新，就(jiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)够(gou)(gou)把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)质量提升。第(di)(di)(di)五，产(chan)(chan)业(ye)延伸赋(fu)(fu)(fu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们一旦建了人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)实(shi)(shi)(shi)验室(shi)以(yi)后，就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不(bu)一定就(jiu)只做教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，以(yi)前(qian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们都(dou)要(yao)(yao)(yao)主张(zhang)教(jiao)育(yu)要(yao)(yao)(yao)为(wei)(wei)产(chan)(chan)业(ye)赋(fu)(fu)(fu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，产(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)叫以(yi)产(chan)(chan)促(cu)教(jiao)，反过来(lai)也可(ke)以(yi)以(yi)教(jiao)促(cu)产(chan)(chan)。以(yi)前(qian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们都(dou)是要(yao)(yao)(yao)从企业(ye)里拿先进技术(shu)(shu)来(lai)促(cu)进我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)们教(jiao)育(yu)。未来(lai)实(shi)(shi)(shi)际(ji)上学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有了人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)实(shi)(shi)(shi)验室(shi)以(yi)后，可(ke)以(yi)通(tong)过人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)实(shi)(shi)(shi)验室(shi)来(lai)促(cu)进产(chan)(chan)业(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)发展(zhan)。

第六，教育(yu)延(yan)伸赋能(neng)，当有(you)了人(ren)工(gong)智能(neng)实(shi)验(yan)室(shi)后不仅仅面向(xiang)(xiang)我(wo)们自己本(ben)校的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生，不是所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)校都有(you)资(zi)金(jin)，有(you)实(shi)力，或者有(you)这(zhei)个积极性建(jian)这(zhei)个实(shi)验(yan)室(shi)。我(wo)这(zhei)个AI实(shi)验(yan)室(shi)可(ke)(ke)以(yi)向(xiang)(xiang)周边的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)校来开放(fang)，向(xiang)(xiang)它(ta)们的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生来开放(fang)。也(ye)可(ke)(ke)以(yi)做(zuo)成云的(de)(de)(de)(de)(de)模式，SaaS的(de)(de)(de)(de)(de)模式，让周边的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生可(ke)(ke)以(yi)通过互联(lian)网的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式，远(yuan)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)是登录到我(wo)这(zhei)个实(shi)验(yan)室(shi)里(li)来做(zuo)实(shi)验(yan)。同时我(wo)也(ye)可(ke)(ke)以(yi)向(xiang)(xiang)中小学(xue)生开放(fang)，向(xiang)(xiang)中小学(xue)开放(fang)。所以(yi)我(wo)们针对中小学(xue)生也(ye)开发出了适合他们学(xue)习的(de)(de)(de)(de)(de)软件开发技术(shu)，人(ren)工(gong)智能(neng)开发的(de)(de)(de)(de)(de)课程(cheng)，我(wo)们也(ye)会(hui)把(ba)我(wo)们这(zhei)些(xie)课程(cheng)注入到AI人(ren)工(gong)智能(neng)实(shi)验(yan)室(shi)里(li)，大(da)学(xue)AI人(ren)工(gong)智能(neng)实(shi)验(yan)室(shi)里(li)，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)为当地的(de)(de)(de)(de)(de)中小学(xue)生提供AI人(ren)工(gong)智能(neng)编程(cheng)技术(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)培训。

【百度技术委员会理事长、百度技术学院院长陈尚义分享《AI时代的人才培养》主题演讲】

百度(du)技术委员会(hui)理事长(zhang)(zhang)、百度(du)技术学院院长(zhang)(zhang)陈(chen)尚义分享(xiang)了(le)《AI时(shi)代的(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)养》，他说道，人(ren)工智(zhi)能(neng)发展(zhan)的(de)(de)非常(chang)(chang)迅速和火(huo)热，人(ren)才(cai)成了(le)一(yi)个问(wen)题。如(ru)何将AI人(ren)才(cai)培(pei)(pei)养和产业(ye)界(jie)结合又是另外一(yi)个挑战。达内是非常(chang)(chang)令人(ren)尊敬的(de)(de)一(yi)个培(pei)(pei)训(xun)机构，相(xiang)当于培(pei)(pei)训(xun)领域里的(de)(de)BAT，一(yi)直(zhi)致力于产教(jiao)融合，百度(du)和达内有长(zhang)(zhang)期的(de)(de)合作(zuo)关系，希望未来能(neng)够继(ji)续(xu)紧密合作(zuo)，为AI产业(ye)培(pei)(pei)养更多的(de)(de)多层(ceng)次的(de)(de)人(ren)才(cai)，把AI时(shi)代人(ren)才(cai)培(pei)(pei)养推向一(yi)个新的(de)(de)高度(du)。

【亚马逊AWS教育行业高级顾问、资深解决方案架构师田锴分享亚马逊在人工智能领域的产品和服务】

亚马逊(xun)(xun)(xun)AWS教育(yu)(yu)行(xing)业高级顾问、资深解决方(fang)案架(jia)构师田(tian)(tian)锴分享了(le)《亚马逊(xun)(xun)(xun)AWS人(ren)(ren)工智能(neng)服(fu)务及其应用》。田(tian)(tian)锴首先介绍(shao)了(le)一(yi)(yi)下(xia)亚马逊(xun)(xun)(xun)AWS在(zai)AI领域的(de)技术，包括(kuo)电商的(de)推荐系统，无人(ren)(ren)机，手机APP的(de)一(yi)(yi)些图像识(shi)别(bie)。并用智能(neng)音箱(xiang)和无人(ren)(ren)超市两段小视(shi)频展示了(le)亚马逊(xun)(xun)(xun)如何把自己的(de)技术转化(hua)成为产品。田(tian)(tian)锴说(shuo)经过多年的(de)积(ji)累和沉(chen)淀缔(di)造了(le)一(yi)(yi)个(ge)金字塔(ta)模型，从公开课(ke)程，到(dao)科研的(de)合作，打造了(le)一(yi)(yi)套全方(fang)位的(de)支撑(cheng)教育(yu)(yu)的(de)资源体系，这也(ye)是亚马逊(xun)(xun)(xun)对于教育(yu)(yu)事业做出的(de)非常大(da)的(de)贡(gong)献(xian)。

【北京(jing)(jing)联合大学(xue)学(xue)术(shu)委员会副主(zhu)任(ren)，北京(jing)(jing)市信息服务工(gong)程重点实(shi)验室主(zhu)任(ren)鲍鸿教(jiao)授】

北(bei)京(jing)联合(he)(he)大(da)学(xue)学(xue)术(shu)委(wei)员会副主(zhu)(zhu)任(ren)，北(bei)京(jing)市信息服务工(gong)程重点实验(yan)室主(zhu)(zhu)任(ren)鲍泓教(jiao)授说，今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)论坛我(wo)觉得主(zhu)(zhu)题也非常好(hao)，就是(shi)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能产(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)平台。其实我(wo)们在现(xian)在人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能发展(zhan)中，这一(yi)轮(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)潮实际上就是(shi)因为人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能的(de)(de)(de)(de)(de)技术(shu)能够在产(chan)(chan)业(ye)中运(yun)用了(le)，所以(yi)掀起了(le)一(yi)轮(lun)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)潮。在今后的(de)(de)(de)(de)(de)应(ying)(ying)用中肯定我(wo)们还需要跟产(chan)(chan)业(ye)界结合(he)(he)，才(cai)能够培养出产(chan)(chan)业(ye)和(he)技术(shu)进步需要的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)。所以(yi)在智能的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)代我(wo)们应(ying)(ying)该说教(jiao)育还是(shi)为先，人(ren)(ren)(ren)才(cai)为本。鲍教(jiao)授介绍北(bei)京(jing)联合(he)(he)大(da)学(xue)如(ru)何(he)抓住了(le)新(xin)工(gong)科建(jian)设(she)和(he)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能发展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)这样的(de)(de)(de)(de)(de)双重契(qi)机，在人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能应(ying)(ying)用型(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培养的(de)(de)(de)(de)(de)路径上的(de)(de)(de)(de)(de)探索(suo)。这让现(xian)场嘉(jia)宾(bin)看到(dao)以(yi)应(ying)(ying)用型(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培养为主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)本科高(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)、产(chan)(chan)、科研三方面(mian)融(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)个(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)实践。

【高成资本合伙人蔡薇分享了《人工智能产业的发展趋势及投资机会》主题演讲】

高成资(zi)(zi)本(ben)合伙人蔡薇分(fen)享了(le)《人工(gong)智(zhi)能产业(ye)的(de)发展(zhan)趋(qu)势及(ji)投资(zi)(zi)机会》，她说道(dao)，人工(gong)智(zhi)能目前是资(zi)(zi)本(ben)领域一个关(guan)(guan)注的(de)焦(jiao)点(dian)，从投资(zi)(zi)的(de)角度来(lai)看，参(can)与到人工(gong)智(zhi)能这(zhei)个投资(zi)(zi)机会里，不仅(jin)要(yao)看它的(de)技(ji)术和(he)算(suan)法(fa)是不是足够的(de)领先?关(guan)(guan)注它的(de)商务模型，还要(yao)关(guan)(guan)注他的(de)人才供需。只(zhi)有(you)对行业(ye)有(you)一个清晰的(de)认(ren)知，才能够真正创立一个比较(jiao)好(hao)的(de)生意。

“AI+智慧学习”共建人工智能学院试点院校阶段成果展示

人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)产教融(rong)合平台建设研讨会现场(chang)，“AI+智(zhi)慧学(xue)习”共(gong)建人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)学(xue)院(yuan)项目首批试点院(yuan)校(xiao)代表浙江财(cai)经(jing)(jing)大学(xue)教务处(chu)副处(chu)长石向(xiang)荣、大庆(qing)职(zhi)业学(xue)院(yuan)院(yuan)长王志恒分享人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)学(xue)院(yuan)建设经(jing)(jing)验。

石向荣处长从“AI+经管(guan)”复(fu)合型人才培养设计(ji)、助力科学研究社(she)会(hui)服务、对(dui)接(jie)区域(yu)经济(ji)发展的(de)新需(xu)求三个方面介(jie)绍了浙江财经大学在经管(guan)类专业(ye)人才培养的(de)路径中，如(ru)何融入AI教(jiao)育(yu)，培养新时代(dai)财经院校(xiao)人工智能复(fu)合人才。

王志恒院(yuan)长(zhang)介绍了大庆职(zhi)业(ye)(ye)学(xue)院(yuan)创建“人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)学(xue)院(yuan)”的基本考虑(lv)，他指出，从宏观层面来说(shuo)，创建人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)学(xue)院(yuan)对于振兴东北老工(gong)(gong)业(ye)(ye)基地、转型升级资源(yuan)型城市(shi)、国有大企(qi)业(ye)(ye)的持续发展具有重要(yao)意义，希望能(neng)(neng)够通(tong)过(guo)与达内的合作将人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)学(xue)院(yuan)建成一个(ge)产学(xue)研训培一体(ti)、跨企(qi)业(ye)(ye)人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)实训基地，在全国高职(zhi)里要(yao)起到(dao)示范领先的作用。

2018年(nian)1月，教(jiao)育部学校(xiao)规划建设发展(zhan)中心(xin)联合(he)达(da)内教(jiao)育集团启动了(le)“AI+智(zhi)慧(hui)学习”共建人工(gong)智(zhi)能(neng)学院(yuan)项(xiang)(xiang)目(mu)。目(mu)前，已经确定28所学校(xiao)为“AI+智(zhi)慧(hui)学习”共建人工(gong)智(zhi)能(neng)学院(yuan)项(xiang)(xiang)目(mu)首批(pi)(pi)试点学校(xiao)。实施单(dan)位与第一批(pi)(pi)试点院(yuan)校(xiao)已进入项(xiang)(xiang)目(mu)洽(qia)谈、实施阶段，项(xiang)(xiang)目(mu)第二(er)批(pi)(pi)试点院(yuan)校(xiao)申(shen)报工(gong)作已经启动。

【人工智能产教融合体系构建的探索与实践圆桌论坛】

会议(yi)最后组织了(le)圆桌论坛环节，聚焦人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)产(chan)教(jiao)融(rong)合(he)体系构建的(de)(de)(de)(de)探索与(yu)实践(jian)，由教(jiao)育部(bu)学校(xiao)(xiao)(xiao)规划建设(she)发(fa)展中心创新发(fa)展处(chu)刘志敏处(chu)长(zhang)(zhang)主持(chi)。深圳科技园总裁方(fang)(fang)正先生，浙江农林(lin)大(da)学副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)沈月琴(qin)教(jiao)授，河北工(gong)(gong)业(ye)大(da)学廊坊分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)路景山教(jiao)授，达(da)内(nei)教(jiao)育集(ji)团董事长(zhang)(zhang)韩少云先生等专(zhuan)家从(cong)各自维度(du)阐(chan)述在产(chan)教(jiao)融(rong)合(he)实施过程中的(de)(de)(de)(de)体会和认识。深圳科技园副(fu)总裁方(fang)(fang)正从(cong)企业(ye)视角(jiao)谈了(le)企业(ye)在人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)领域的(de)(de)(de)(de)战略布局，也(ye)从(cong)未来战略的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)谈了(le)对(dui)于人(ren)才培养的(de)(de)(de)(de)诉求(qiu);沈月琴(qin)和路景山两(liang)位(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)(zhang)从(cong)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)视角(jiao)分(fen)享了(le)各自院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)在人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)学科及专(zhuan)业(ye)发(fa)展上(shang)的(de)(de)(de)(de)思考;达(da)内(nei)韩总从(cong)培训机构角(jiao)度(du)介绍了(le)作为产(chan)业(ye)和高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)中间体的(de)(de)(de)(de)三方(fang)(fang)合(he)作机构在推动产(chan)教(jiao)融(rong)合(he)校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作上(shang)的(de)(de)(de)(de)具体举措(cuo)。中国要(yao)(yao)成为人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)高(gao)地，需(xu)(xu)要(yao)(yao)顶层设(she)计、系统(tong)谋(mou)划部(bu)署(shu)，也(ye)需(xu)(xu)要(yao)(yao)汇集(ji)各方(fang)(fang)力量，推动产(chan)教(jiao)深度(du)融(rong)合(he)，使人(ren)才培养供给侧(ce)(ce)与(yu)产(chan)业(ye)发(fa)展需(xu)(xu)求(qiu)侧(ce)(ce)有机结合(he)和无缝对(dui)接。

教(jiao)(jiao)(jiao)育部学校规(gui)划建设发(fa)展中(zhong)(zhong)心创新(xin)发(fa)展处刘志敏处长总(zong)结，大(da)平台+是规(gui)建中(zhong)(zhong)心提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)动(dong)(dong)(dong)产教(jiao)(jiao)(jiao)融合，推(tui)动(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育形态变革的(de)(de)(de)(de)(de)整体设计和战略，AI领(ling)域(yu)是我们特别着(zhe)重(zhong)要全力推(tui)动(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)，达(da)内已经(jing)开局良好(hao)，正(zheng)在做全面的(de)(de)(de)(de)(de)布局。欢迎更多的(de)(de)(de)(de)(de)院(yuan)校、企(qi)业，参(can)与(yu)到这个(ge)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)伟大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)实践(jian)当中(zhong)(zhong)，真(zhen)正(zheng)实现总(zong)书(shu)记希望(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)我们在人工智能领(ling)域(yu)能够将(jiang)来领(ling)先世界。我们希望(wang)(wang)这个(ge)过程中(zhong)(zhong)达(da)内继(ji)续领(ling)先一(yi)(yi)步，发(fa)挥好(hao)专业化服务的(de)(de)(de)(de)(de)作用，成为连接产教(jiao)(jiao)(jiao)融合诸(zhu)要素的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)个(ge)连接器，推(tui)动(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育生(sheng)态变革的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)个(ge)驱动(dong)(dong)(dong)器，我们共同(tong)努力。

此次论坛举办效(xiao)果显(xian)著，为人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)产(chan)教融合(he)平台(tai)(tai)建设(she)提供有(you)益思考，必将加(jia)速(su)推进中国(guo)(guo)高(gao)校人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)学院的(de)建设(she)和(he)中国(guo)(guo)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)产(chan)业(ye)(ye)发(fa)展(zhan)(zhan)。论坛上，达内集团(tuan)成立2亿元规模(mo)的(de)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)教育(yu)发(fa)展(zhan)(zhan)基(ji)(ji)金(jin)，用于与(yu)院校共(gong)建人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)学院等项(xiang)目(mu)。达内集团(tuan)、KKR、高(gao)成资(zi)本、亚杰基(ji)(ji)金(jin)联(lian)合(he)成立了(le)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)产(chan)业(ye)(ye)与(yu)教育(yu)发(fa)展(zhan)(zhan)投资(zi)联(lian)盟(meng)，旨(zhi)在搭建起区域(yu)、高(gao)校、企业(ye)(ye)和(he)资(zi)本的(de)合(he)作(zuo)平台(tai)(tai)，打(da)通(tong)产(chan)业(ye)(ye)链、人才链和(he)资(zi)本链，为区域(yu)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)产(chan)业(ye)(ye)发(fa)展(zhan)(zhan)与(yu)集聚(ju)提供人才与(yu)资(zi)本支撑。