“教育的(de)目(mu)的(de)归根结(jie)底是发展人(ren)，而从学生到职场人(ren)的(de)角色(se)转换，除了具备专(zhuan)业能力，年轻人(ren)更需(xu)要拥有符合企(qi)业期待(dai)的(de)职业素养。”

近日，在接受环球网记者专访时，达内教育集团CEO孙滢(ying)这样阐述职业(ye)教育的目标。作为资(zi)深人力资(zi)源(yuan)管理，孙滢(ying)更擅长(zhang)从用(yong)人方(fang)的角度来理解(jie)人才培养(yang)。

成立20年以来，成人IT职业教育一直是达内的核心主营(ying)业(ye)务(wu)，在旗下少儿科技素质教育(yu)童(tong)程童(tong)美2021年取得62%的高速增长(zhang)之际，孙滢依然强调，成人业(ye)务(wu)将(jiang)继续保(bao)持达内的第(di)一曲线地(di)位。

达(da)内教育(yu)集团CEO孙滢

“在达内看来，IT职业教(jiao)(jiao)育市场的(de)需求是(shi)长(zhang)期稳(wen)定存在的(de)。随着互联网(wang)应用技术日(ri)益成熟，走进日(ri)常生活的(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)，相关IT职业教(jiao)(jiao)育的(de)需求也在不断迭代更(geng)新、扩大内涵。”孙滢对环(huan)球网(wang)记者表示。

观点一：职业教育要面向年轻人的求职刚需

职(zhi)业教(jiao)育应该教(jiao)什么？以互联网行业为例，随(sui)着科技飞速发(fa)展，行业岗(gang)位的要(yao)求不断(duan)变动(dong)，教(jiao)学内(nei)容也(ye)不断(duan)迭代升级，对职(zhi)教(jiao)培训的提(ti)供者提(ti)出了(le)全新(xin)挑战(zhan)。

在(zai)这(zhei)种(zhong)背景(jing)下，孙滢强调，最(zui)重(zhong)要的切(qie)入口(kou)始终是面向(xiang)就业目(mu)标，精(jing)准定位解(jie)决年(nian)轻人(ren)的求职问题，这(zhei)是职教(jiao)学习群体的不变刚(gang)需。

扩大就(jiu)业不(bu)仅(jin)满(man)足(zu)学生(sheng)个体的(de)(de)(de)发(fa)展需求，更是(shi)(shi)民(min)生(sheng)改善的(de)(de)(de)温度计、社(she)会稳定的(de)(de)(de)压舱石(shi)、经济发(fa)展的(de)(de)(de)晴雨表(biao)，青(qing)年(nian)就(jiu)业问题关(guan)系(xi)到千家万户的(de)(de)(de)期盼与福(fu)祉。纵观职教(jiao)体系(xi)较(jiao)为成(cheng)熟的(de)(de)(de)发(fa)达国家，面向就(jiu)业的(de)(de)(de)发(fa)展思路(lu)也是(shi)(shi)多年(nian)来(lai)不(bu)曾动摇的(de)(de)(de)“主旋律(lv)”。

观点二：职业教育的目的不能单纯是资格证书，而是就业核心胜任力

瞄准(zhun)了(le)就业刚需(xu)之后，如(ru)何办好职(zhi)业教育(yu)？

孙滢表示：“在(zai)很多教(jiao)学(xue)模式(shi)下，职业教(jiao)育的(de)成(cheng)果(guo)被基本(ben)等同于(yu)一份(fen)(fen)或几份(fen)(fen)职业资(zi)格(ge)证(zheng)书(shu)，但(dan)证(zheng)书(shu)只是一种专业能力的(de)认证(zheng)，要(yao)达成(cheng)较为(wei)满意(yi)的(de)就业目标，年轻人还需要(yao)在(zai)多个方面同时(shi)发(fa)力。”

针(zhen)对(dui)解(jie)决就(jiu)业(ye)的(de)(de)市(shi)场定位，达内教育提(ti)出了打造(zao)“就(jiu)业(ye)核心(xin)胜(sheng)任(ren)力(li)”的(de)(de)教学(xue)模(mo)式，这一求(qiu)职(zhi)过程(cheng)中的(de)(de)核心(xin)素养包括(kuo)三(san)个维度：满足标准(zhun)的(de)(de)学(xue)历等(deng)硬性(xing)指标;胜(sheng)任(ren)行业(ye)岗(gang)位的(de)(de)专业(ye)能力(li);以及(ji)在(zai)业(ye)务场景中积累的(de)(de)行业(ye)经验(yan)和应用(yong)能力(li)。

企业渴求能够快速上手(shou)的(de)人才，也(ye)就是(shi)有“经验”、会“应用”，这(zhei)恰恰是(shi)年轻(qing)人最(zui)需要也(ye)最(zui)难获得的(de)，而达内教育在职教领域、尤其是(shi)互联网(wang)行(xing)业内长期的(de)积累则正(zheng)好为他们提供了(le)宝贵的(de)“实战”机会。

在达内的课堂上，学(xue)员将操作实(shi)践项目，让自己写下(xia)的代码(ma)在真实(shi)应用场景中“跑起(qi)来”，以(yi)此真正了(le)解岗位需(xu)求。对于从达内毕业的学(xue)生，达内也会开放近10年的技(ji)术资源，供他们交流学(xue)习(xi)，以(yi)实(shi)践代训练。

观点三：面向就业的职业教育，不可采用碎片化的纯在线学习方式

孙滢(ying)表(biao)示，面向就业(ye)的(de)职业(ye)教育，并(bing)不适合采用碎片化(hua)的(de)纯在(zai)线学习方(fang)式(shi)。想要理解这一点，必须从用户的(de)角度出发。

孙滢以计(ji)算机(ji)编程培(pei)训(xun)为(wei)例，、Python和C++这些(xie)主流(liu)开发(fa)语言的编程技术学习，以“就业”为(wei)目标的职(zhi)业培(pei)训(xun)需要系统(tong)(tong)的培(pei)训(xun)系统(tong)(tong)设计(ji)，为(wei)了保证学习效果，不应该短(duan)时(shi)间完成。

比如(ru)，“来之能用”的(de)(de)求(qiu)(qiu)职者需要拥有至(zhi)少(shao)10000行以上的(de)(de)有效(xiao)(xiao)代码编写(xie)经历(li)，稍有经验的(de)(de)岗位(wei)则至(zhi)少(shao)要求(qiu)(qiu)20000到(dao)25000行的(de)(de)有效(xiao)(xiao)代码的(de)(de)积累(lei)(lei)，这个代码经验积累(lei)(lei)的(de)(de)时(shi)间(jian)不(bu)应该少(shao)于600个小时(shi)的(de)(de)实践。

那么(me)，以碎片化的(de)在线(xian)方式(shi)进(jin)行学(xue)习(xi)，学(xue)习(xi)周期会大幅(fu)拉(la)长(zhang)，学(xue)习(xi)效(xiao)率也将(jiang)会逐渐降(jiang)低。而对于大多数人来说(shuo)，在需(xu)要长(zhang)期专(zhuan)注投入的(de)学(xue)习(xi)领域(yu)，线(xian)下场景的(de)学(xue)习(xi)效(xiao)果(guo)是最好的(de)，同时，OMO场景的(de)学(xue)习(xi)也会在效(xiao)果(guo)和效(xiao)率之间(jian)兼顾。

观点四：互联网是最大的确定性，3月份近5000名达内学员就业

“企(qi)业经营(ying)是(shi)什么？就是(shi)要结合资源(yuan)与(yu)机会，确定当期应该发力的重点(dian)。”孙滢表示，20年前达(da)内(nei)教育迅(xun)速崛(jue)起，与(yu)当时大学生IT学习的迫切需求(qiu)密不可分(fen)。

而在当(dang)今(jin)的互联(lian)网(wang)时代(dai)之中，如何洞悉趋(qu)势、抓住机(ji)遇？孙滢认为，互联(lian)网(wang)已(yi)经不再是(shi)单一(yi)(yi)、独立的行业(ye)，而是(shi)深入到所有(you)产业(ye)，是(shi)共生共荣的确定趋(qu)势。随着5G技(ji)术(shu)进一(yi)(yi)步推广(guang)，AI技(ji)术(shu)进一(yi)(yi)步应用，每(mei)个(ge)相关(guan)产业(ye)都会(hui)涌(yong)现出新的职位和机(ji)会(hui)。

“互(hu)联网(wang)瞬息(xi)万变(bian)，但不变(bian)的是(shi)持(chi)续深入(ru)的互(hu)联网(wang)化。在(zai)所有的不确定(ding)性之中，这(zhei)(zhei)是(shi)最大(da)的确定(ding)性。”孙滢这(zhei)(zhei)样描述(shu)当(dang)下(xia)的互(hu)联网(wang)趋势，“随着各(ge)行各(ge)业(ye)的企(qi)业(ye)开启(qi)数(shu)字化、信息(xi)化转型，未来人人都会(hui)需要了解编程、学会(hui)编程。”

互联网行业是否(fou)还能持续“景气”？这(zhei)是近期社(she)会(hui)各(ge)界(jie)热(re)议的(de)焦点话题。

在(zai)孙(sun)滢(ying)看来，互联网行业下(xia)个阶段的新增长点，可能会从头部(bu)大厂向中厂、小厂，以(yi)及(ji)全新形(xing)态(tai)的互联网企业转移。

此外，很多发展成(cheng)熟、运(yun)作完善的(de)ToB端企(qi)业(ye)虽然(ran)并(bing)不(bu)如BATJ这(zhei)些头部大(da)(da)厂“知名”，但一直(zhi)保有巨大(da)(da)的(de)人才需求量。

孙滢也给记者列出了(le)这样一组(zu)数(shu)据，今年3月，达(da)内(nei)在38个(ge)城市举办了(le)就(jiu)业双选(xuan)会(hui)，3000多(duo)家企业参加，最(zui)终录用了(le)近5000名的(de)(de)达(da)内(nei)毕业生(sheng)，最(zui)高(gao)月薪达(da)到了(le)3.2万(wan)元。从双选(xuan)会(hui)的(de)(de)火热程度来看，互联网人才需求(qiu)仍(reng)然(ran)持续旺盛。

观点五：“新职业”培训要为用户创造核心价值，否则会被自然淘汰

对于近年来(lai)不断涌现的(de)(de)“新职业”和(he)发展火热(re)的(de)(de)职教市(shi)场，孙滢首先(xian)肯定(ding)了顺应社会需求的(de)(de)积极影响(xiang)。但她也提醒到，从商业规律上(shang)来(lai)看(kan)，任何没(mei)有给用(yong)户构(gou)建真正(zheng)核(he)心(xin)价值的(de)(de)短期行(xing)为，都会在市(shi)场上(shang)被自然(ran)淘汰。

加之(zhi)近年来(lai)教育领域监(jian)管趋严，政策规范(fan)性(xing)逐(zhu)渐成熟，孙滢认为(wei)，不合理不合规的市场(chang)行为(wei)将会(hui)迅速“退(tui)烧”。

“事实上，很多(duo)年(nian)轻人对新职(zhi)(zhi)业(ye)的认识(shi)存在一定误区，人社部公布的新职(zhi)(zhi)业(ye)类别是(shi)带有先导性(xing)的，了解真正需求要从企业(ye)招聘中着手(shou)。只有用人方(fang)对产(chan)业(ye)人才(cai)的大规模需求出现(xian)，才(cai)是(shi)职(zhi)(zhi)教企业(ye)切入的正确(que)时机，以构(gou)建相关岗位的胜任力模型来研发(fa)培(pei)训(xun)课程。”孙滢对环球网记者表(biao)示。

“例如(ru)原来我(wo)们培(pei)养程(cheng)序(xu)员(yuan)，现在还(hai)培(pei)养少(shao)儿(er)编程(cheng)老师，后者(zhe)不(bu)仅要(yao)满足素质教育机构的(de)需求，也是(shi)中小(xiao)学(xue)师资中紧(jin)缺的(de)人才，这(zhei)样(yang)的(de)新(xin)方向会给达内带来全新(xin)的(de)增长点，而面向就业的(de)教学(xue)研发实(shi)力(li)保证(zheng)了增长的(de)可实(shi)现性(xing)。”

在(zai)体量巨大的(de)(de)职(zhi)教(jiao)市场之中(zhong)，孙滢坚信，凭(ping)借多(duo)年来深入骨髓的(de)(de)职(zhi)教(jiao)基因和(he)成熟的(de)(de)业务(wu)逻辑，坚守第一曲线的(de)(de)发展革新，达(da)内教(jiao)育(yu)将继续领航赛道，驶向更广阔的(de)(de)舞(wu)台。

孙滢向环球网(wang)记(ji)者表示，提质增效是达(da)内(nei)(nei)过去两年的(de)经营工作重点之(zhi)一。通过长期优化(hua)(hua)，达(da)内(nei)(nei)教育的(de)获客流程已经做到了(le)(le)信息(xi)化(hua)(hua)、数字化(hua)(hua)、精(jing)细化(hua)(hua)运营，同(tong)时，良好的(de)口(kou)碑(bei)也(ye)极大拓宽了(le)(le)线下获客渠道。

与(yu)此同时，与(yu)面向学员打造“就业核心胜任力(li)”相似，达内教育也在内部(bu)推行(xing)岗(gang)位复(fu)合能力(li)的培养，根据(ju)业务(wu)逻辑进行(xing)了(le)职级和(he)岗(gang)位的合并调整，大大降(jiang)(jiang)低(di)了(le)管(guan)理成(cheng)(cheng)本，2021年(nian)第四季度达内成(cheng)(cheng)人业务(wu)管(guan)理费用大幅下降(jiang)(jiang)61%，极大提高(gao)了(le)人效。

财报数据(ju)显(xian)示，2021年(nian)通(tong)过(guo)对运(yun)营效率和(he)组织结构的持(chi)续优化(hua)，达内成人职业(ye)教育(yu)(yu)和(he)青少年(nian)素(su)质教育(yu)(yu)的单中心(xin)产(chan)能分别实(shi)现了(le)(le)16%和(he)55%的增长，人均产(chan)能提高了(le)(le)37%。

孙(sun)滢认(ren)为，这些(xie)数字(zi)仍有提升空间，未(wei)来将争(zheng)取达(da)到更好效果，达(da)内(nei)已经走在了(le)良性健(jian)康发展的轨道上。