2023年4月1-2日，第九届教(jiao)育部产学合作协同(tong)育人项目对接会(hui)(hui)在京(jing)盛(sheng)大召开。本次对接会(hui)(hui)旨(zhi)在解读高等(deng)教(jiao)育范式变革、教(jiao)育数字化战略、产教(jiao)融合等(deng)有关政策，来自全国近500所高校、300家企业的千名代表参会(hui)(hui)。

教(jiao)(jiao)育(yu)部高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)司(si)(si)副司(si)(si)长(zhang)(zhang)王启明，教(jiao)(jiao)育(yu)部高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)司(si)(si)理工(gong)处(chu)处(chu)长(zhang)(zhang)高(gao)东锋，教(jiao)(jiao)育(yu)部产学(xue)(xue)(xue)合作协同(tong)育(yu)人(ren)项(xiang)目专家组组长(zhang)(zhang)、哈尔滨工(gong)业(ye)大(da)学(xue)(xue)(xue)徐晓飞，中(zhong)国(guo)工(gong)程院院士、华中(zhong)农业(ye)大(da)学(xue)(xue)(xue)农业(ye)微(wei)生物(wu)资源发掘与利用全国(guo)重点实验室学(xue)(xue)(xue)术委(wei)员会主任(ren)陈(chen)焕(huan)春，北京航(hang)空航(hang)天大(da)学(xue)(xue)(xue)副校长(zhang)(zhang)，中(zhong)国(guo)软件(jian)行业(ye)协会副理事长(zhang)(zhang)、秘书长(zhang)(zhang)吕卫锋，北京大(da)学(xue)(xue)(xue)集成电路学(xue)(xue)(xue)院院长(zhang)(zhang)蔡(cai)一茂等(deng)(deng)出(chu)席大(da)会。

达内集团校企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)中心总(zong)经理高玮受邀出(chu)席圆桌，与华东(dong)师范(fan)大(da)(da)学(xue)数据科学(xue)与工(gong)程学(xue)院院长钱卫宁、同(tong)(tong)济大(da)(da)学(xue)新工(gong)科智能制造(zao)工(gong)程专业负责人陈明、浙(zhe)大(da)(da)城市学(xue)院教(jiao)授(shou)颜晖等就“聚焦新兴领(ling)域，深化(hua)协同(tong)(tong)育(yu)人”的话(hua)题(ti)展开思(si)想交锋和深入对话(hua)，圆桌论坛(tan)环(huan)节由教(jiao)育(yu)部产(chan)学(xue)合(he)作(zuo)(zuo)协同(tong)(tong)育(yu)人项(xiang)目专家组副(fu)秘书(shu)长、哈尔(er)滨(bin)工(gong)业大(da)(da)学(xue)教(jiao)授(shou)姜(jiang)永远主持。

一、8年相伴(ban)前行共同培养高(gao)质量人才

高玮女士首先(xian)向(xiang)在场嘉宾介绍了达内集(ji)团(tuan)在产(chan)学合作协同(tong)育(yu)人(ren)(ren)方面的(de)经验。她谈到(dao)达内集(ji)团(tuan)自(zi)2002年成(cheng)立(li)至今的(de)二十(shi)年，也(ye)是中国新一代信息技术的(de)蓬勃发展(zhan)(zhan)的(de)二十(shi)年，达内围绕着产(chan)业发展(zhan)(zhan)培(pei)养(yang)(yang)人(ren)(ren)才(cai)，包括(kuo)IT技术人(ren)(ren)才(cai)、艺(yi)术设(she)计人(ren)(ren)才(cai)，以及电(dian)子商务等领域。最早(zao)从面向(xiang)社会急需初级、中初级岗位开始，达内的(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)养(yang)(yang)从开发培(pei)训，延展(zhan)(zhan)到(dao)与高校对(dui)接，又延展(zhan)(zhan)出面向(xiang)中小学生的(de)科技素(su)质培(pei)养(yang)(yang)，形成(cheng)了全面向(xiang)全链条人(ren)(ren)才(cai)的(de)培(pei)养(yang)(yang)的(de)体系(xi)。

产(chan)学合(he)作(zuo)(zuo)协同育人项(xiang)(xiang)目(mu)经历了十年(nian)的(de)发展，达(da)(da)内有(you)幸(xing)陪伴项(xiang)(xiang)目(mu)走过了8个年(nian)头，在(zai)期间与超(chao)过500所院校(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)，累计项(xiang)(xiang)目(mu)经费支(zhi)持(chi)超(chao)过1.5亿。自2005年(nian)开始与高校(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)，达(da)(da)内也在(zai)思(si)考(kao)作(zuo)(zuo)为专门的(de)职业(ye)(ye)教育公司，与高校(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)优(you)势，就是(shi)在(zai)有(you)学校(xiao)、产(chan)业(ye)(ye)企业(ye)(ye)以(yi)及第(di)三方(fang)专业(ye)(ye)机构来形成共同体的(de)合(he)作(zuo)(zuo)模式中，能够更好推动项(xiang)(xiang)目(mu)落(luo)地(di)，并在(zai)其中寻找到了非常好的(de)结合(he)点。

在达(da)内每个月(yue)有将近1万名学(xue)生走向(xiang)工作岗位，在输送人才(cai)(cai)就业(ye)方面形成了非(fei)常敏捷的对接(jie)体系，对接(jie)企(qi)业(ye)的人才(cai)(cai)需求，快(kuai)速调整(zheng)课程方向(xiang)。基于这样(yang)的优势，达(da)内开(kai)始与(yu)学(xue)校做实(shi)习实(shi)训，逐渐(jian)延展做专业(ye)共建，现在在教育部的政策的指导下，与(yu)学(xue)校开(kai)展深(shen)度融合，共建现代产(chan)业(ye)学(xue)院。

高(gao)玮(wei)女(nv)士表示(shi)，在(zai)校企(qi)合(he)作过程中达内(nei)一(yi)手(shou)托(tuo)着1200多(duo)家合(he)作院校，一(yi)手(shou)托(tuo)着超过20万(wan)家雇主企(qi)业(ye)，每年(nian)面(mian)临着差不(bu)多(duo)10万(wan)个岗位匹配需求。对于企(qi)业(ye)来讲，只有培养高(gao)质量的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，才(cai)可能实(shi)现更好(hao)的(de)(de)经济回报。因此也非常感(gan)谢(xie)教育(yu)部协同育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)平台(tai)感(gan)谢(xie)这么多(duo)学校老师的(de)(de)信任以及建议。将来达内(nei)也会持续在(zai)平台(tai)的(de)(de)带(dai)领下做好(hao)人(ren)(ren)才(cai)培养和输送(song)的(de)(de)工(gong)作。

二、“懂行业、懂企业、懂专业”打造良性协同育人生态

从企(qi)业(ye)(ye)的(de)(de)角度来谈产学合(he)作协同(tong)育人，高玮女士(shi)表示认(ren)为需要考虑用(yong)户(hu)是(shi)谁、用(yong)户(hu)的(de)(de)需求是(shi)什(shen)么(me)。企(qi)业(ye)(ye)的(de)(de)用(yong)户(hu)是(shi)学生，学生的(de)(de)需求是(shi)就(jiu)业(ye)(ye)。如何让学生能够高质量的(de)(de)就(jiu)业(ye)(ye)，让企(qi)业(ye)(ye)找到(dao)优质员工(gong)，是(shi)产业(ye)(ye)企(qi)业(ye)(ye)、第三方专业(ye)(ye)机构以及学校，共(gong)同(tong)要去思考的(de)(de)事情。

应用型(xing)(xing)高校(xiao)最大(da)的(de)痛点之一(yi)就是师资(zi)缺乏，但正是因为有(you)这样的(de)痛点和需求才有(you)校(xiao)企(qi)合作的(de)空间。高校(xiao)因为机制、考(kao)评、待遇等等原(yuan)因，很难建立一(yi)支真正的(de)具有(you)工程师背景的(de)师资(zi)团队。没有(you)这样一(yi)支师资(zi)团队，对(dui)于(yu)大(da)多数的(de)应用型(xing)(xing)高校(xiao)来讲(jiang)，实践课程就无(wu)法(fa)落地(di)，生(sheng)产(chan)过(guo)程、经(jing)营过(guo)程与(yu)教学过(guo)程相结合也(ye)无(wu)法(fa)完(wan)成。

在这个过程(cheng)当中，达内思考后认为要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)“三个懂”，第一是要(yao)(yao)懂行(xing)业(ye)(ye)，就是要(yao)(yao)根据行(xing)业(ye)(ye)的(de)发展适时地推出与最新技术(shu)相匹配的(de)课程(cheng)或者案(an)例(li)。第二是要(yao)(yao)懂企(qi)(qi)业(ye)(ye)，要(yao)(yao)针(zhen)对企(qi)(qi)业(ye)(ye)批量(liang)化的(de)岗位能(neng)(neng)力指(zhi)(zhi)标和胜任力指(zhi)(zhi)标，提(ti)炼出课程(cheng)标准。第三是要(yao)(yao)懂专业(ye)(ye)，要(yao)(yao)能(neng)(neng)把(ba)企(qi)(qi)业(ye)(ye)的(de)标准和用(yong)人(ren)体系变成可(ke)以做(zuo)到(dao)专业(ye)(ye)课程(cheng)里的(de)项目案(an)例(li)，然(ran)后与高校的(de)老师联合做(zuo)好人(ren)才培养。

从企(qi)业的角度来(lai)(lai)讲，要时(shi)刻去(qu)思考如(ru)何不断地形成(cheng)自(zi)己(ji)的核心竞争(zheng)力(li)。当具有这种核心竞争(zheng)力(li)的时(shi)候(hou)，校企(qi)合作会(hui)建立越来(lai)(lai)越市场(chang)(chang)化的体系。企(qi)业要做(zuo)情怀，同时(shi)也要有持续(xu)的回报(bao)来(lai)(lai)更好地反哺工(gong)作质量。在越来(lai)(lai)越开放，越来(lai)(lai)越市场(chang)(chang)化的这样一个平台之上，大(da)家就会(hui)找准自(zi)己(ji)的定位，让生态越来(lai)(lai)越良性。

会议(yi)期间(jian)，达内高慧(hui)强学也(ye)设置了(le)展位，吸引了(le)来(lai)自(zi)高校老师及企业(ye)代(dai)表等(deng)前(qian)来(lai)咨询(xun)，就(jiu)人工智能(neng)、大数据、电商直播(bo)等(deng)领域的人才(cai)培养与校企合(he)作等(deng)问题展开交(jiao)流。