一、大学生分类和企业分类

开始之前，我们需(xu)要了(le)解一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)事情，这世界(jie)本(ben)(ben)应该人(ren)(ren)人(ren)(ren)生来平等，但是有(you)些(xie)(xie)人(ren)(ren)却(que)更(geng)平等。由于先(xian)天的(de)智商(shang)因(yin)素(su)和运气因(yin)素(su)(还有(you)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)爹的(de)因(yin)素(su))，从大学起，人(ren)(ren)就被分(fen)为(wei)：一(yi)(yi)(yi)本(ben)(ben)211院校(xiao)、二本(ben)(ben)普通院校(xiao)、三本(ben)(ben)独(du)立院校(xiao)、大专(zhuan)这几(ji)等人(ren)(ren)。从这个起点(dian)开始，每一(yi)(yi)(yi)种人(ren)(ren)就几(ji)乎(hu)注定了(le)一(yi)(yi)(yi)种命运的(de)轨迹(ji)，只(zhi)有(you)那些(xie)(xie)极其努力的(de)人(ren)(ren)才能脱离这个既定轨迹(ji)。

每一个(ge)学(xue)校每一个(ge)班(ban)都有好(hao)学(xue)生和平庸(yong)者(zhe)，毕业(ye)后的收入也会(hui)有所差异(yi)。我们按(an)照28原则来把好(hao)学(xue)生和平庸(yong)者(zhe)做一个(ge)区分。然(ran)后很(hen)势(shi)力眼的将就(jiu)业(ye)薪资作为唯一标准，来把人才(cai)分级，就(jiu)会(hui)得出以下的表格。(薪资部(bu)分是预(yu)估均(jun)值，数据基本合(he)理，单(dan)体有波(bo)动。)

参考高考招生比例，“+”代表优秀学生，按(an)照(zhao)28原则分(fen)配

人被分(fen)成了(le)不同等级，企(qi)业(ye)同时也接受(shou)着市(shi)场(chang)规律(lv)的分(fen)级。我们习(xi)惯(guan)性的将企(qi)业(ye)分(fen)为(wei)以(yi)下几个等级：

1、极企(qi)业(ye)：这些企(qi)业(ye)的(de)强大程度足以成为(wei)一个产业(ye)中的(de)极点，他(ta)们(men)的(de)一举一动都有(you)(you)可能影响整个行(xing)业(ye)，代表企(qi)业(ye)有(you)(you)中兴华为(wei)、BAT、360等(deng)，他(ta)们(men)占所有(you)(you)企(qi)业(ye)中的(de)1%。

2、知名企业：这些企业基(ji)本上都属于经营多(duo)年，在某个领域稳(wen)固地(di)把控着业务的企业，他(ta)们通常是上市公司，企业人数超过3000人以(yi)上，代表有(you)亚(ya)信联创、中(zhong)国(guo)软件等，他(ta)们占所有(you)企业中(zhong)的5%。

3、优秀企业：这(zhei)类企业所(suo)在的省份内很有根(gen)基，企业人数通常在1000人左(zuo)右(you)，代表有武汉佰钧成、大连华信，他们占所(suo)有企业中(zhong)的15%。

4、成长企(qi)业(ye)：基本(ben)上脱(tuo)离(li)了生存压(ya)力，人(ren)数通常在500人(ren)以下，需要继续扩张的企(qi)业(ye)，他们占所有企(qi)业(ye)中的20%。

5、创业(ye)企(qi)业(ye)：这(zhei)类企(qi)业(ye)有(you)风险，也有(you)机会，人数(shu)基(ji)本(ben)上在100人左右，他们占所有(you)企(qi)业(ye)的60%。

极(ji)企业招聘时最强势，通常(chang)会选择(ze)211大学(xue)中最优(you)秀的(de)(de)学(xue)生，以及二本院校里少量(liang)最优(you)秀的(de)(de)学(xue)生。这些人(ren)占(zhan)总学(xue)生数(shu)量(liang)的(de)(de)不到(dao)5%。

知(zhi)名企业招(zhao)聘时(shi)也很(hen)强势，通常是极(ji)企业挑选后211学(xue)生(sheng)的首选，他们同(tong)样也会选择二本院校中最(zui)优秀(xiu)的一些(xie)学(xue)生(sheng)。这些(xie)人(ren)占(zhan)学(xue)生(sheng)总量的，不到15%。

优(you)秀企业他们的主要招(zhao)聘对(dui)象(xiang)是二(er)本里优(you)秀的学生(sheng)，部分漏网的211学生(sheng)也会成为他们的招(zhao)聘对(dui)象(xiang)。这些人占(zhan)学生(sheng)总量的不到15%。

成长型企业(ye)通常(chang)不太招聘应届(jie)生，一方(fang)面(mian)(mian)这些(xie)企业(ye)无法支付(fu)培养新(xin)人的(de)成本和(he)经历(li)，另一方(fang)面(mian)(mian)经过前面(mian)(mian)几轮强势企业(ye)的(de)筛选(xuan)，基本上也没有多(duo)少可以(yi)使用的(de)人才了。

创业企(qi)业对(dui)应(ying)届生的(de)招聘(pin)更加慎(shen)重，他们需要(yao)能直接(jie)上(shang)手的(de)程序员，但是由于在(zai)人才市场中的(de)劣(lie)势，他们在(zai)没(mei)有办法(fa)的(de)情(qing)况下(xia)将被(bei)迫选择一部分应(ying)届生。

二、达内给学生带来的竞争力

职(zhi)业教育解(jie)决的(de)"就业问(wen)题(ti)"，包括两个层面"找工(gong)(gong)作(zuo)"和"好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)"的(de)问(wen)题(ti)。

从(cong)上(shang)图我(wo)们可以看出来，A层(ceng)级(ji)(ji)的(de)(de)学(xue)生一(yi)定有(you)工作。而(er)BCD不管是哪一(yi)个层(ceng)级(ji)(ji)的(de)(de)学(xue)生，在变成(cheng)"+"之后，就能在他所在的(de)(de)层(ceng)级(ji)(ji)内轻松解(jie)决"找工作"，并有(you)机会向上(shang)跃升一(yi)级(ji)(ji)实现"好工作"的(de)(de)可能性。给学(xue)生一(yi)个"+"就是职业教育(yu)的(de)(de)责任(ren)。

那大(da)家(jia)认为这个(ge)"+"是什么品质呢?仅仅是学习成绩(ji)好么?

来和(he)我(wo)一起动(dong)动(dong)脑子，想想看我(wo)们面对应(ying)届生(sheng)面试时(shi)各个面试环节(jie)都在(zai)看学生(sheng)什么品质?

简历(li)初筛：我们看成绩(ji)来(lai)判断(duan)学生(sheng)的(de)学习能力和主(zhu)动性，看行文来(lai)判断(duan)学生(sheng)的(de)认真程度;

笔 试(shi)：来(lai)测(ce)试(shi)学生知识的(de)系统(tong)性(xing)和(he)完整(zheng)性(xing)(而不是某(mou)个(ge)领域专精性(xing));

人力一面：来(lai)考察学生的职(zhi)业素(su)养、表达沟通甚至是气(qi)场，以判断学生未来(lai)与(yu)团队之间(jian)的合作能力。

技(ji)术二面：来考察学生对知识的(de)(de)应用性(xing)和(he)对项目的(de)(de)理解,以(yi)及(ji)处(chu)理问题的(de)(de)思考能(neng)力。

以(yi)上我(wo)们(men)考(kao)察(cha)的素质，都(dou)是(shi)可以(yi)通过(guo)系统培训甚(shen)至只是(shi)做一(yi)次就能获(huo)得的，然而这些又(you)是(shi)在大学教育(yu)中长期缺(que)失的。如果(guo)我(wo)们(men)在一(yi)群(qun)平庸的的应届生(sheng)中，突(tu)然发现(xian)一(yi)个接受过(guo)系统训练，并(bing)有一(yi)定的项目经验，谈吐顺畅，完(wan)成过(guo)团队(dui)合作项目的学生(sheng)，他必然就是(shi)这群(qun)简(jian)历中的"+"。

这个(ge)就是职业培训给(ji)学生带(dai)来(lai)的竞(jing)争力。

三、达内培训出来的学生去哪了

从那张(zhang)金字塔(ta)的(de)图里就能很清楚(chu)的(de)看(kan)出(chu)来：

二(er)本的学生更轻易(yi)进入一(yi)个千人级(ji)企(qi)(qi)业，甚至(zhi)跨(kua)级(ji)进入上市(shi)的知名企(qi)(qi)业或极(ji)企(qi)(qi)业。

三本的学生更轻易的进(jin)入500人级(ji)的增长(zhang)型企业，甚至进(jin)入当地的千(qian)人级(ji)大公(gong)司。

大(da)专的(de)(de)学生(sheng)更(geng)容易找到工作，偶(ou)尔还能进到一些中型的(de)(de)公司入(ru)职。

以上就是IT职业教育(不(bu)单指达内(nei))的(de)学员的(de)去向，根据以上的(de)提示(shi)，按图索骥就一(yi)定能发现达内(nei)的(de)学员。

从上面的说明我们可以知道达内培训的学员基本上都是各个层级中最末端的吊尾车，而在达内4个月的培训后，这些人能反超平均值。达内教育的作(zuo)用实际上是解决了最差人群的就业和(he)提升的问(wen)题，这是让(rang)政府和(he)学(xue)校(xiao)一直以来都束手(shou)无策的大问(wen)题。

如果(guo)说211大学做到(dao)的(de)是(shi)将(jiang)玉(yu)(yu)石变为玉(yu)(yu)器(qi)增加其(qi)附(fu)加值，那(nei)达内(nei)就是(shi)将(jiang)玉(yu)(yu)石的(de)下脚料做成(cheng)工艺品卖出了玉(yu)(yu)器(qi)的(de)价值。